Mamma, da grande voglio fare …

Aiutare i figli a realizzare i propri sogni

Lavorare con i bambini è bello. A differenza degli adulti, i loro sogni non hanno un limite e possono anche essere una fonte di ispirazione per i più grandi. I bambini iniziano a sognare in età precoce, pensano loro futura carriera, alla loro ricchezza, alla loro educazione e così via. I loro sogni possono essere enormi.

Come genitori, abbiamo più controllo sui sogni dei nostri figli di quanto si possa pensare. Per i bambini, i genitori sono l’ispirazione, la motivazione e la leadership. Si potrebbe pensare che i sogni del proprio bambino siano irrealistici, ma in realtà quello che parla è l’adulto negativo dentro di se. Si dovrebbe in realtà credere nel proprio bambino e nei suoi sogni, perché credono in se stessi e noi genitori siamo probabilmente l’unico supporto che hanno.
Ecco come fare per aiutarli a realizzare i loro sogni. Continue reading »

Insegniamo ai nostri figli da dove viene il cibo che mangiano

Insegnare ai bambini le basi della nostra alimentazione

Insegnare ai bambini le basi della nostra alimentazione

L’iniziativa “MiColtivo, Orto a Scuola” è un progetto promosso dalla Fondazione Riccardo Catella con la collaborazione di EXPO 2015 S.pA. Il progetto, che attualmente si trova in fase pilota,  ha l’obiettivo di creare un modello di orto didattico efficiente, riproducibile e trasmissibile alle altre scuole pubbliche italiane.

MiColtivo si sviluppa su piani differenti ma paralleli, uniti dall’intento educativo del progetto. MiColtivo infatti, vuole educare anzitutto i bambini, insegnando loro l’origine del cibo che mangiano e stimolandoli alla sperimentazione sugli orti da loro creati con l’aiuto di insegnanti e famiglie.  In secondo luogo, MiColtivo è inserito all’interno di un progetto di più ampio respiro della Fondazione Catella“Progetti della gente” (sotto la sapiente supervisione di Kelly Russel, un’autorità nell’ambito di iniziative analoghe), relativo all’educazione civica, sociale e ambientale. Continue reading »